Publié le 28 Avril 2015

بَيْتُ الأُسْبُوعِ semaine du 27 avril 15

"Et l'Homme mérite d'être mentionné pour ses bonnes mœurs,

Par elles il se distingue des autres et par elles il est honoré."

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Publié le 26 Avril 2015

Nous avons illustré cette belle citation : "L'évocation d'Allah (Ad-dhikr) est pour le coeur, telle que l'eau est pour le poisson. Quel serait l'état du poisson hors de l'eau ? "

Arts visuels et éducation islamique CE1 / 2ème année
Arts visuels et éducation islamique CE1 / 2ème année

Tout d'abord, nous avons dessiné un poisson selon un pas à pas, puis un bocal, et nous l'avons collé dessus, afin de mieux se représenter l'état du poisson dans l'eau et hors de l'eau.

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 1ère année - CP, #Arts Plastiques, #Education islamique

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Publié le 24 Avril 2015

Quand nous avons fini de travailler dans notre fichier d'exercices, nous pouvons commencer du travail autonome.

Nous allons chercher une carte plastifiée "VRAI/FAUX" dans sa bannette. Le but de 'exercice est d'observer l'image, de lire les phrases et de répondre par vrai ou faux au veleda.

Travail autonome en CP/1ère année

Une fois terminée, nous allons chercher la fiche auto-corrective, afin de se corriger.

Travail autonome en CP/1ère année

Pour terminer, nous effaçons notre travail, et nous rangeons les deux fiches dans leur bannette.

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 1ère année - CP, #Travail autonome

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Publié le 24 Avril 2015

Exercices de consolidation - 6ème - semaine du 20 avril 15

Salam 'alaykom

Voici les exercices de la semaine, qu'Allah vous facilite !

 

Conjugaison au présent des verbes en « eler » et « eter »  (mémo page 29)

caqueter

remodeler

empaqueter

niveler

fureter

congeler

racheter

déceler

feuilleter

chanceler

je

je

j’

je

je

je

je

je

je

je

nous

nous

nous

nous

nous

nous

nous

nous

nous

nous

 

Les pronoms indéfinis (cahier rouge) :

Souligne les déterminants indéfinis et entoure les pronoms indéfinis :

Certains enfants se reposent pendant que d’autres lisent.

Les uns aiment les pommes, les autres aiment les bananes.

Tous les jours, je me lève tôt.

Tous n’ont pas apprécié la représentation.

Quelques fleurs ont déjà poussé, d’autres pas encore.

Ajoute un pronom indéfini pour compléter ces phrases :

Je n'ai plus ________ à me mettre !
Mon armoire n'est pourtant pas vide, mais à l'intérieur _______ est trop petit !
Mes pulls semblent vieillis, ___________ ont un aspect feutré.
J’avais invité beaucoup d’amis à la maison, et je suis contente, _______ sont venus !

 

 

 

______________________________________________________________________

Correction :

Conjugaison au présent des verbes en « eler » et « eter »  (mémo page 29)

caqueter

remodeler

empaqueter

niveler

fureter

congeler

racheter

déceler

feuilleter

chanceler

je caquette

je remodèle

j’empaquette

je nivelle

je furète

je congèle

je rachète

je décèle

je feuillette

je chancelle

nous caquetons

nous remodelons

nous empaquetons

nous nivelons

nous furetons

nous congelons

nous rachetons

nous décelons

nous feuilletons

nous chancelons

 

Les pronoms indéfinis (cahier rouge) :

Souligne les déterminants indéfinis et entoure les pronoms indéfinis :

Certains enfants se reposent pendant que d’autres lisent.

Les uns aiment les pommes, les autres aiment les bananes.

Tous les jours, je me lève tôt.

Tous n’ont pas apprécié la représentation.

Quelques fleurs ont déjà poussé, d’autres pas encore.

Ajoute un pronom indéfini pour compléter ces phrases :

Je n'ai plus rien à me mettre !
Mon armoire n'est pourtant pas vide, mais à l'intérieur tout est trop petit !
Mes pulls semblent vieillis, certains ont un aspect feutré.
J’avais invité beaucoup d’amis à la maison, et je suis contente, tous sont venus !

 

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 6ème année - CM3, #Français

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Publié le 24 Avril 2015

بَيْتُ الأُسْبُوعِ semaine du 20 avril 15

"La vie s'écoule. Sois bienveillant envers tes parents, et la mère est la plus en droit de bénéficier de ta générosité et de ta bienfaisance."

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Publié le 23 Avril 2015

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Arts Plastiques

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Publié le 22 Avril 2015

في إطار الأنشطة المدمجة ،و للحصول على التفاعل الإيجابي للتلميذ و الحصيلة الدراسية ، شخصت تلميذات المستوى السادس مسرحية باللغة العربية الفصحى مع تحريك أواخر الكلمات ، مسرحية حول الألوان و مميزاتها ،. حيث لاقت المسرحية استحسان التلميذات .فاختارت كل تلميذة اللون الذي تفضله لتتحدث عن مميزاته واحتكمت للطبيعة الأم ولكن الطبيعة لم تعط رأيها و لم تعط منصب الريادة لأي لون ،حيث حللت التلميذات ذلك بأن كل لون في الطبيعة له مميزاته . ولا يخفى ما يؤديه المسرح من دور فعال في تنمية شخصية الطفل ، والرفع من أدائه اللغوي و التعبيري .

تقرير عن نشاط "المسرح"
تقرير عن نشاط "المسرح"
تقرير عن نشاط "المسرح"

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 6ème année - CM3, #Divers

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Publié le 22 Avril 2015

Quand nous avons fini de travailler dans notre fichier d'exercices, nous pouvons commencer du travail autonome. Nous allons chercher une carte "COPIE ET DESSINE" rangée dans les étagères, puis nous devons recopier la phrase et la dessiner.

Travail autonome en CP/1ère année
Travail autonome en CP/1ère année

Un très bon exercice pour s'entraîner à copier, à lire en comprenant le sens, s'amuser à dessiner, tout en laissant les autres camarades travailler dans le calme. Merci maîtresse !

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 1ère année - CP, #Travail autonome

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Publié le 17 Avril 2015

Nous commençons chaque cours de mathématiques par un rituel de calcul mental. La maîtresse nous donne une opération à calculer rapidement sur nos ardoises, et nous levons nos ardoises pour montrer le résultat trouvé.

Puis, un élève vient au tableau pour corriger et ré-expliquer les procédures du calcul pour que les élèves qui ont eu faux puissent comprendre et corriger leur erreur, comme cette élève en bas à droite.

Rituel de maths : Calcul mental
Rituel de maths : Calcul mental

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Rituels, #Classe de 2ème année - CE1

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Publié le 17 Avril 2015

Salam 'alaykom

 

Ci-dessous les exercices de cette semaine, qu'Allah vous facilite !

 

Exercice sur le subjonctif présent (mémo p 27)

Conjugue les verbes entre parenthèses au présent du subjonctif :

1. Il faut que tu (être) à l’heure à ton cours.

2. Le professeur exige qu'ils (écrire) au moins ce texte.

3. Il est important que vous (se concentrer) bien sur ce devoir.

4. Il ne faut pas que nous (dessiner) sur les murs.

5. Je serais heureux qu’il (obtenir) une bonne note.

6. Il est nécessaire qu’on (pouvoir) accéder à la bibliothèque.

7. J’exige que tu (intervenir) sur ce dossier.

8. Il faut qu'il (faire) des efforts d'adaptation.

9. C’est le meilleur enseignant que je (connaître) !

10. Il ne faut pas qu’ils (dire) de gros mots.

Exercices sur les prépositions (mémo p 28)

Indique si le mot souligné est un adverbe ou une préposition :

Il ferait n’importe quoi pour elle.

J’ai assez mangé !

Travaille, tu joueras après !

Après la pluie, vient le beau temps.

J’arrête de travailler.

Complète les phrases avec les prépositions qui conviennent : en / au / à /de / chez / dans / sur

Ils viendront ___18 heures.

Est-ce qu’il a pensé ____ prendre son livre ?

J’ai rencontré une amie _____ la rue.

Est-ce que tu as posé ton portable ____la table

Samedi prochain je vais _____ mon meilleur ami.

Nous partirons cette année faire du ski ____ février.

    _____ 2004, nous sommes allés ____ Allemagne ou ____ Mexique ?

    Le magasin est ouvert ___  8 heures ____ 20 heures.                          

__________________________________________________________________________

 

 

 

Correction :

Exercices sur le subjonctif présent (mémo p 27)

1. Il faut que tu sois à l’heure à ton cours.

2. Le professeur exige qu'ils écrivent au moins ce texte.

3. Il est important que vous vous concentriez bien sur ce devoir.

4. Il ne faut pas que nous dessinions sur les murs.

5. Je serais heureux qu’il obtienne une bonne note.

6. Il est nécessaire qu’on puisse accéder à la bibliothèque.

7. J’exige que tu interviennes sur ce dossier.

8. Il faut qu'il fasse des efforts d'adaptation.

9. C’est le meilleur enseignant que je connaisse !

10. Il ne faut pas qu’ils disent de gros mots.

Exercice sur les prépositions (mémo p 28)

Indique si le mot souligné est un adverbe ou une préposition :

Un adverbe modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif, d’un autre adverbe ou d’une phrase complète. Une préposition sert à introduire un complément.

Il ferait n’importe quoi pour elle. : préposition

J’ai assez mangé ! : adverbe

Travaille, tu joueras après ! : adverbe

Après la pluie, vient le beau temps. : préposition

J’arrête de travailler. : préposition

Complète les phrases avec les prépositions qui conviennent : en / au / à /de / chez / dans / sur

Ils viendront à 8 heures.

Est-ce qu’il a pensé à prendre son livre ?

J’ai rencontré une amie dans la rue.

Est-ce que tu as posé ton portable sur la table ?

Samedi prochain je vais chez mon meilleur ami.

Nous partirons cette année faire du ski en février.

En 2004, nous sommes allés en Allemagne ou au Mexique ?

Le magasin est ouvert de  8 heures à 20 heures.

 

 

 

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 6ème année - CM3, #Français

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