Publié le 31 Octobre 2015

Voici un logiciel qui nous permet de réviser le Qor'an. On peut sélectionner la sourate, les numéros des versets...

Bonnes révisions !

Pour réviser le Qoran : à mettre dans ses favoris

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Education islamique

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Publié le 30 Octobre 2015

C'est la fin de la période 1. C'est le moment de consolider tous nos apprentissages !

La maîtresse avait mis en place 4 ateliers, chacun de nous devait passer sur 2 ateliers, en fonction de nos besoins :

Révisions de la soustraction avec picbille en "atelier dirigé" par la maîtresse

Révisions de la soustraction avec picbille en "atelier dirigé" par la maîtresse

bilan mathématiques en "atelier semi-dirigé"bilan mathématiques en "atelier semi-dirigé"

bilan mathématiques en "atelier semi-dirigé"

Reconsolidation des sons en "atelier autonome"Reconsolidation des sons en "atelier autonome"

Reconsolidation des sons en "atelier autonome"

Lecture en bibliothèque

Lecture en bibliothèque

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 1ère année - CP, #Français, #Travail autonome

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Publié le 28 Octobre 2015

في حصة الشكل يمر التلاميذ ليشكل نصا على السبورة ، ويمكن لكل تلميذ تصحيح أخطائه ، بعدها يتطوع تلميذ آخر أو تلميذين للإشارة للخطإ . مع التفسير ، و بهذه الطريقة و بشكل مستمر يتعلم التلميذ من خطئه و يعالجه .

6ème année - الشكل
6ème année - الشكل

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #arabe, #Classe de 6ème année - CM3

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Publié le 28 Octobre 2015

Aujourd'hui est un grand jour, c'est le début officiel du Rallye Lecture !

Rallye Lecture : C'est parti !

Bonnes lectures à tous !!

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #bibilothèque, #évènement

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Publié le 27 Octobre 2015

Quand j'ai terminé mon travail, je peux faire un atelier autonome. Ici, un atelier de "copie" pour s'entraîner à recopier sans erreurs un texte.

Travail autonome et pratique de la différenciation en CE2/3ème année

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Travail autonome, #Classe de 3ème année - CE2

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Publié le 26 Octobre 2015

A la bibliothèque on lit, mais pas seulement ...

La bibliothèque : un lieu de vieLa bibliothèque : un lieu de vie
La bibliothèque : un lieu de vie
La bibliothèque : un lieu de vie
La bibliothèque : un lieu de vieLa bibliothèque : un lieu de vie

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #bibilothèque

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Publié le 22 Octobre 2015

Pour réviser tout en s'amusant les sons simples (CP) et les sons complexes (CE1)

jeux en ligne sur les sons - 1ère et 2ème année / CP et CE1
jeux en ligne sur les sons - 1ère et 2ème année / CP et CE1

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 1ère année - CP, #Classe de 2ème année - CE1, #Français

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Publié le 22 Octobre 2015

La dictée négociée, un bon moyen de travailler l'orthographe.

Mais, qu'est-ce que la dictée négociée ?

La séance commence comme toutes les dictées, le maître dicte un texte aux élèves. Puis, il constitue des petits groupes de 3 à 4 élèves. Par groupes, les élèves confrontent alors leurs productions et se mettent d’accord pour réécrire le texte sur une nouvelle feuille. Ils sont amenés à justifier leurs choix, argumenter en ayant recours aux outils ou à leurs connaissances, expliciter leurs stratégies. Lors de cette phase, il est important de rappeler aux élèves les principes de la négociation : toute proposition d’écriture doit être justifiée, en mobilisant ses connaissances et en les mutualisant.

Pour terminer, une synthèse au tableau est effectuée avec le groupe classe, où l'enseignant valide ou les propositions des différents groupes.

Voici les groupes en train de "négocier" la dictée.
Voici les groupes en train de "négocier" la dictée.Voici les groupes en train de "négocier" la dictée.

Voici les groupes en train de "négocier" la dictée.

Voici les productions des élèves, après négociation.
Voici les productions des élèves, après négociation.

Voici les productions des élèves, après négociation.

Qu'apprennent les élèves lors de la dictée négociée ?

Ces interactions entre élèves, permettent de confronter les représentations et de mutualiser les connaissances pour arriver à de meilleures solutions. Ces interactions permettent aussi d’argumenter les propositions, de justifier les choix et d’expliciter les stratégies, et ces interactions permettent d’optimiser les phénomènes d’attention et de redynamiser une phase qui est très difficile pour les enfants en général, qui est celle de la relecture, la révision du texte. Peu d’élèves savent relire de façon efficace leur dictée. Or c’est le premier objectif de la dictée négociée : revoir et comparer toutes les formes produites : les enfants reviennent sur leur propre production et jettent un regard distancié sur celles des autres. Et comme l’attention est activée, davantage de problèmes sont traités. La dictée négociée réduit significativement le nombre d’erreurs d’étourderie, d’inattention ou les oublis parce que la vigilance est multipliée. Et le traitement de l’erreur est plus efficace puisque l’attention des élèves se focalise sur des problèmes différents en fonction des savoirs acquis. Donc ce qui est travaillé ici d’une manière très précise et inédite, c’est le contrôle, la révision même du texte.

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 6ème année - CM3, #Français

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Publié le 21 Octobre 2015

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Arts Plastiques, #Classe de 4ème année - CM1

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Publié le 20 Octobre 2015

بعد أسبوع
3ème année - الأنشطة العلمية

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 3ème année - CE2, #Sciences

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