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Publié le 15 Décembre 2016

Fabrication d'un mémo sur les préfixes en 5ème année !
Fabrication d'un mémo sur les préfixes en 5ème année !
Fabrication d'un mémo sur les préfixes en 5ème année !
Fabrication d'un mémo sur les préfixes en 5ème année !
Fabrication d'un mémo sur les préfixes en 5ème année !

ET voici une petite vidéo qui vous aidera à réviser votre leçon sur les préfixes !

 

 

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Français, #Classe de 5ème année - CM2

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Publié le 10 Novembre 2016

Après avoir défini grammaticalement une phrase, nous avons appris qu'il en existait plusieurs types : déclarative, interrogative et exclamative. Ces mots un peu techniques n'ont plus de secret pour nous maintenant que nous avons compris que chaque type correspond à un point particulier. Cette ponctuation aimantée nous a beaucoup aidés à construire des phrases de chaque type et en expression orale, nous nous sommes entraînés à les dire de la bonne manière en jouant sur notre voix.

Les types de phrases en 3ème année/CE2
Les types de phrases en 3ème année/CE2

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Français, #Classe de 3ème année - CE2

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Publié le 3 Novembre 2016

Ce ne sont pas les élèves de 2ème année/CE1 qui vous diront le contraire .... Aujourd'hui, on vous présente plusieurs exercices réalisés à l'aide d'étiquettes, pour manipuler, jouer, vivre la leçon et s'en imprégner ....

Tri de phrases en binôme : passé-présent et futur

Tri de phrases en binôme : passé-présent et futur

Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe
Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe

Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe

Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !
Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !
Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !

Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !

Remettre une phrase dans l'ordre, sans oublier le point et la majuscule !

Remettre une phrase dans l'ordre, sans oublier le point et la majuscule !

Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes
Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes

Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes

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Publié le 24 Octobre 2016

Nos élèves de 4ème année en plein travail .... ils découvrent les "familles de mots" en vocabulaire
Nos élèves de 4ème année en plein travail .... ils découvrent les "familles de mots" en vocabulaire
Nos élèves de 4ème année en plein travail .... ils découvrent les "familles de mots" en vocabulaire
Nos élèves de 4ème année en plein travail .... ils découvrent les "familles de mots" en vocabulaire

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Français

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Publié le 11 Juin 2016

Rédaction d'un poème en 4ème année

A la manière de : "Rien n'est plus beau" de Vanessa Hié

Rédaction d'un poème en 4ème année
Rédaction d'un poème en 4ème année

Après avoir écouté attentivement les poèmes, nous en avons étudié la structure, puis, à nous de jouer en binôme !

Rédaction d'un poème en 4ème année
Rédaction d'un poème en 4ème année
Rédaction d'un poème en 4ème année
Rédaction d'un poème en 4ème année
Rédaction d'un poème en 4ème année

Rien n'est plus gentil

Qu'une petite fille qui rit,

Qu'un petit garçon qui sourit,

Qu'un bébé qui suit une fourmi,

Qu'une maman qui prépare des biscuits.

En fait, rien n'est plus gentil qu'un petite fille qui sourit et qui suit un bébé biscuit !

Zayneb R et Chifae

Rien n'est plus chaud

Que le four rempli de pain,

Que le soleil qui brille en été,

Que la cheminée qui réchauffe,

que le radiateur resté ouvert.

En fait, rien n'est plus chaud que le pain d'été dans la cheminée !

Amal et Selma

Rien n'est plus naturel

Qu'un brin d'herbe brillant au soleil,

Qu'un arc-en-ciel après le sommeil,

Qu'une belle fille sans maquillage au mois des abeilles.

En fait, rien n'est plus naturel qu'une fille sous un arc-en-ciel et sur l'herbe, piquée par une abeille.

NourElHouda

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Français

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Publié le 19 Mai 2016

Nous avons rédigé en binôme des questions à poser lors de notre sortie pêche, tout en respectant les contraintes imposées :

  • utilisation des déterminants interrogatifs et de la ponctuation adaptée
  • inversion du sujet et du verbe
  • respect du sujet et utilisation des connaissances dans le domaine
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur

Voici une compilation de nos questions :

  1. Combien pêchez-vous de poissons le jour ? Et la nuit ?

  2. Est-ce que vous pêchez le jour ou la nuit ?

  3. Est-ce que chaque saison a sa sorte de poissons ?

  4. Quel temps faut-il pour pêcher une grande quantité de poissons ?

  5. Est-ce que tu pêches quand il pleut ?

  6. Quelles espèces de poissons pêchez-vous ? Et quelle espèce pêchez-vous le plus ?

  7. Est-ce que vous pêchez des grands poissons ?

  8. Est-ce que vous avez déjà pêché un crabe ?

  9. Avez-vous déjà vu un requin ?

  10. Comment se passe la vie sur le bateau ?

  11. Combien y-a t-il de pêcheurs sur le bateau ? Est-ce que vous pêchez tout seul ?

  12. Est-ce que vous avez une cabine pour manger ?

  13. Est-ce que vous dormez dans votre bateau ?

  14. Qui reste dans la cabine pour observer si un banc de poissons est dans le coin ou non ?

  15. A quelle heure vous réveillez-vous ?

  16. A quelle heure rentrez-vous à la maison ?

  17. Depuis combien de temps êtes-vous pêcheur ?

  18. Combien mesure le bateau ?

  19. Quel est le carburant du bateau ?

  20. Quels sont les objets que l’on utilise pour pêcher ?

  21. Comment pêchez-vous ? avec quelle technique ?

  22. Comment faites vous pour ramasser le filet ? Est-ce que vous vous en sortez ?

  23. Combien mesurent vos filets ?

  24. Quelle est la taille de la maille ?

  25. Est-ce que les petits poissons peuvent s’échapper ?

  26. Est-ce que vous rejetez des poissons en mer ?

  27. De combien de km vous éloignez-vous des côtes ?

  28. Avez-vous déjà dépassé la limite des eaux territoriales ?

  29. Comment pêchez-vous le thon ?

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Publié le 12 Mai 2016

Pour placer les élèves au coeur de leurs apprentissages, rien de tel que la manipulation et le jeu !

La Maîtresse nous a donné des étiquettes, que nous devions classer en 2 colonnes. Comme à son habitude, elle ne nous a pas donné le classement. A nous de chercher en binôme !

Puis, mise en commun pour en déduire la règle.

Le complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte

Ensuite, entraînement sur les ardoises.

1/ Identifier si c'est un adjectif qualificatif épithète OU si c'est un complément du nom

2/ Enrichir des groupes nominaux avec un complément du nom (une lampe, une maison, une panne, la pâte, un pantalon ...)

Voici quelques unes de nos propositions pour "la maison" : La maison du pêcheur, la maison de Alae, la maison de poupée, la maison de paille, la maison en bois, la maison du chien, la maison de grand-père etc ...

Le complément du nom en 4ème année : DécouverteLe complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte

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Publié le 7 Mai 2016

Nous avons travaillé en groupes afin de revoir les classes grammaticales (natures) des mots, que nous avions étudiées tout au long de l'année grâce à notre affichage 'mur des natures et fonctions'.

Nous avons ensuite rassemblé nos idées et chacun a pu participer à la réalisation d'une nouvelle affiche regroupant cette fois les natures par catégories.

Les natures de mots en 6èmeLes natures de mots en 6ème
Les natures de mots en 6èmeLes natures de mots en 6ème
Les natures de mots en 6ème

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Publié le 3 Mai 2016

Après un rappel sur le COD (à s'avoir à quoi il sert), manipulation des compléments circonstanciels qui peuvent être généralement supprimés mais contrairement au COD/COI, ils peuvent être déplacés.
Les élèves ont donc pu écrire des phrases en déplaçant ou supprimant les compléments circonstanciels.

Les compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème année
Les compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème année
Les compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème année
Les compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème annéeLes compléments circonstanciels en 5ème année

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 5ème année - CM2, #Français

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Publié le 19 Avril 2016

En classe de CP, CE1, CE2, et même CM1, les élèves doivent apprendre des mots outils. Pas facile, car ils sont tous plus irréguliers les uns que les autres !

Pour aider votre enfant à les reconnaître, puis à les écrire sans faute, vous pouvez les afficher dans sa chambre, ou dans un endroit où il est souvent.

Voici deux exemples de "mur des mots outils" faits chez des élèves de CP.

Le "mur des mots-outils", à faire à la maison !
Le "mur des mots-outils", à faire à la maison !

Voici des documents à imprimer pour faire la même chose, chez vous :

Vous aussi, envoyez-nous vos photos de votre "mur de mots-outils" afin de les partager aux autres parents !

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