Articles avec #sciences tag

Publié le 17 Décembre 2016

Pour mieux comprendre notre leçon, nous avons ramené des poissons, nous les avons observés attentivement puis nous avons rempli notre fichier !

Observation du système respiratoire en 4ème année !
Observation du système respiratoire en 4ème année !

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Sciences

Repost 0

Publié le 9 Octobre 2016

sciences en 3ème année- النشاط العلمي - القسم الثالثsciences en 3ème année- النشاط العلمي - القسم الثالث

في مادة النشاط العلمي تعرف التلاميذ في الحصة الاولى من موضوع التكاثر على انواع البذور منها ماهو حي والعقيق غير حي

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Sciences, #Classe de 3ème année - CE2

Repost 0

Publié le 11 Mai 2016

في مجموعات، يقوم التلاميذ بالتعرف على أسماء الحيوانات وصغارها، ثم يصنفونها حسب نوعها، ويذكرون هل هي عاشبة أو لاحمة.

sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول - sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول -
sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول - sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول -

Voir les commentaires

Repost 0

Publié le 29 Avril 2016

تجربة زراعة البازلاء مع تلاميذ القسم الرابع ابتدائي... سنتفقّد البذرة بعد خمسة أيام وسنشاهد نموّها تدريجيا

  النشاط العلمي -القسم الرابع  النشاط العلمي -القسم الرابع
  النشاط العلمي -القسم الرابع

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Sciences

Repost 0

Publié le 20 Avril 2016

في مادة النشاط العلمي موضوع الحركة ،تعرف التلاميذ على شكل مجموعات عن أوساط وأنماط تنقل الحيوانات

Le déplacement des animaux en 3ème année arabe
Le déplacement des animaux en 3ème année arabe

Voir les commentaires

Repost 0

Publié le 21 Mars 2016

درس التغذية -القسم الرابع ابتدائي

.

عندما أنهينا وحدة التغذية في النشاط العلمي، قمنا بتطبيق ما تعلمناه وذلك بتحضيرنا لوجبة متوازنة: سلطة مالحة وأخرى حلوة المذاق

يم يم.... كان ذلك شهيّا

En sciences, nous terminons un chapitre sur l'alimentation. Pour mettre en application ce que nous avons appris, nous avons constitué et cuisiné un repas équilibré : une salade composée et une salade de fruits.

Hummmm !! Comme ce fut bon ...

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Sciences

Repost 0

Publié le 20 Mars 2016

Travail de recherche en groupe, afin de remplir la fiche travail sur les volcans, les séismes et les tsunamis.

Certains font leurs recherches sur ordinateur avec l'enseignante, d'autres sont en autonomie à la bibliothèque.

Ensuite nous avons pu parcourir le site afin d'en découvrir un peu plus sur le sujet et faire des essais d'éruptions volcanique et observer les dégâts d'un séisme selon sa magnitude et la localisation du foyer.

Les volcans en CM2/ 5ème annéeLes volcans en CM2/ 5ème année

Localisation des volcans et des séismes.

Après avoir localisé les volcans et les séismes, nous avons superposé les 2 cartes sous un film transparent. On peut s'apercevoir que la localisation des volcans correspond à celle des séismes.

💡 En fait la création des volcans est liée à l'écartement ou au rapprochement des plaques tectoniques. Les séismes ayant lieu à l'endroit où les plaques se brisent, il est logique qu'ils se situent au même endroit !

Les volcans en CM2/ 5ème annéeLes volcans en CM2/ 5ème année
Les volcans en CM2/ 5ème annéeLes volcans en CM2/ 5ème année

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Sciences, #Classe de 5ème année - CM2

Repost 0

Publié le 16 Mars 2016

Expériences scientifiques en 3ème année - mesurer la capacité pulmonaire
Expériences scientifiques en 3ème année - mesurer la capacité pulmonaire

Comment connaître notre capacité pulmonaire?



1. Pour réaliser l’expérience nous avons besoin de :
une bassine avec de l’eau, une bouteille remplie d’eau
(graduée), un tuyau ou une paille, un mètre ruban et 2 personnes.

2 .Mettez la bouteille vers le bas dans le bassin d’eau.
Enlevez le bouchon. Entrez un bout du tuyau/paille dans le
trou de la bouteille et laissez l’autre bout à l’extérieure du bassin.

3. La personne doit souffler dans le tuyau, l’air est plus léger que l’eau, il va donc monter et prendre de la place,l’eau n’aura plus de place et va sortir de la bouteille.

4. Quand la personne a arrêté de souffler, enlevez le tuyau et remettez le bouchon. Sortez la bouteille du bassin et retournez la et regardez la partie oû il n’y a pas d’air. Ceci est donc notre capacité pulmonaire.

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 3ème année - CE2, #Sciences

Repost 0

Publié le 26 Février 2016

Pour consolider nos apprentissages en sciences, nous avons réalisé une belle fleur en arts visuels.

في القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلمي
في القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلميفي القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلمي
في القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلمي
في القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلمي
في القسم الثاني ابتدائي،قمنا بصناعة زهرة من أجل تثبيت معارفنا في النشاط العلمي

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 2ème année - CE1, #Sciences, #Arts Plastiques

Repost 0

Publié le 23 Février 2016

Observation de légumes pour comprendre les différentes sortes de racines et les différentes parties qui composent la plante.
Observation de légumes pour comprendre les différentes sortes de racines et les différentes parties qui composent la plante.

Observation de légumes pour comprendre les différentes sortes de racines et les différentes parties qui composent la plante.

Voir les commentaires

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 2ème année - CE1, #Sciences

Repost 0