Articles avec #travail en binome ou en petit groupe tag

Publié le 16 Décembre 2016

 

En arabe, nous avons travaillé en groupe. Pendant 10 minutes, nous devions rédiger un maximum de phrases nominales (ismiya). Puis, lors de la mise en commun, chaque groupe lit ses phrases, et on identifie où sont les "moubtada'" et "khabar"

 

الهدف تكوين أكبر عدد من الجمل الاسمية لكل مجموعة خلال 10 دقائق ثم تقوم كل مجموعة بعرض جملها أمام باقي المجموعات ويتعين على المجموعة المقابلة تعيين المبتدأ والخبر 
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث
 تعبير كتابي في قسم الثالث

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Publié le 3 Novembre 2016

Ce ne sont pas les élèves de 2ème année/CE1 qui vous diront le contraire .... Aujourd'hui, on vous présente plusieurs exercices réalisés à l'aide d'étiquettes, pour manipuler, jouer, vivre la leçon et s'en imprégner ....

Tri de phrases en binôme : passé-présent et futur

Tri de phrases en binôme : passé-présent et futur

Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe
Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe

Travail de vocabulaire : retrouver la définition des mots vus en classe

Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !
Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !
Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !

Révision de l'alphabet, tout en s'amusant !

Remettre une phrase dans l'ordre, sans oublier le point et la majuscule !

Remettre une phrase dans l'ordre, sans oublier le point et la majuscule !

Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes
Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes

Trier les mois de l'année dans l'ordre chronologique et trouver les saisons correspondantes

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Publié le 19 Mai 2016

Nous avons rédigé en binôme des questions à poser lors de notre sortie pêche, tout en respectant les contraintes imposées :

  • utilisation des déterminants interrogatifs et de la ponctuation adaptée
  • inversion du sujet et du verbe
  • respect du sujet et utilisation des connaissances dans le domaine
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur
Projet pêche en 4ème année - Rédaction de questions destinées au pêcheur

Voici une compilation de nos questions :

  1. Combien pêchez-vous de poissons le jour ? Et la nuit ?

  2. Est-ce que vous pêchez le jour ou la nuit ?

  3. Est-ce que chaque saison a sa sorte de poissons ?

  4. Quel temps faut-il pour pêcher une grande quantité de poissons ?

  5. Est-ce que tu pêches quand il pleut ?

  6. Quelles espèces de poissons pêchez-vous ? Et quelle espèce pêchez-vous le plus ?

  7. Est-ce que vous pêchez des grands poissons ?

  8. Est-ce que vous avez déjà pêché un crabe ?

  9. Avez-vous déjà vu un requin ?

  10. Comment se passe la vie sur le bateau ?

  11. Combien y-a t-il de pêcheurs sur le bateau ? Est-ce que vous pêchez tout seul ?

  12. Est-ce que vous avez une cabine pour manger ?

  13. Est-ce que vous dormez dans votre bateau ?

  14. Qui reste dans la cabine pour observer si un banc de poissons est dans le coin ou non ?

  15. A quelle heure vous réveillez-vous ?

  16. A quelle heure rentrez-vous à la maison ?

  17. Depuis combien de temps êtes-vous pêcheur ?

  18. Combien mesure le bateau ?

  19. Quel est le carburant du bateau ?

  20. Quels sont les objets que l’on utilise pour pêcher ?

  21. Comment pêchez-vous ? avec quelle technique ?

  22. Comment faites vous pour ramasser le filet ? Est-ce que vous vous en sortez ?

  23. Combien mesurent vos filets ?

  24. Quelle est la taille de la maille ?

  25. Est-ce que les petits poissons peuvent s’échapper ?

  26. Est-ce que vous rejetez des poissons en mer ?

  27. De combien de km vous éloignez-vous des côtes ?

  28. Avez-vous déjà dépassé la limite des eaux territoriales ?

  29. Comment pêchez-vous le thon ?

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Publié le 12 Mai 2016

Pour placer les élèves au coeur de leurs apprentissages, rien de tel que la manipulation et le jeu !

La Maîtresse nous a donné des étiquettes, que nous devions classer en 2 colonnes. Comme à son habitude, elle ne nous a pas donné le classement. A nous de chercher en binôme !

Puis, mise en commun pour en déduire la règle.

Le complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte

Ensuite, entraînement sur les ardoises.

1/ Identifier si c'est un adjectif qualificatif épithète OU si c'est un complément du nom

2/ Enrichir des groupes nominaux avec un complément du nom (une lampe, une maison, une panne, la pâte, un pantalon ...)

Voici quelques unes de nos propositions pour "la maison" : La maison du pêcheur, la maison de Alae, la maison de poupée, la maison de paille, la maison en bois, la maison du chien, la maison de grand-père etc ...

Le complément du nom en 4ème année : DécouverteLe complément du nom en 4ème année : Découverte
Le complément du nom en 4ème année : Découverte

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Publié le 11 Mai 2016

في مجموعات، يقوم التلاميذ بالتعرف على أسماء الحيوانات وصغارها، ثم يصنفونها حسب نوعها، ويذكرون هل هي عاشبة أو لاحمة.

sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول - sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول -
sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول - sciences en 1ère annéeدرس  التوالد عند الحيوانات - النشاط العلمي - القسم الأول -

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Publié le 7 Mai 2016

Nous avons travaillé en groupes afin de revoir les classes grammaticales (natures) des mots, que nous avions étudiées tout au long de l'année grâce à notre affichage 'mur des natures et fonctions'.

Nous avons ensuite rassemblé nos idées et chacun a pu participer à la réalisation d'une nouvelle affiche regroupant cette fois les natures par catégories.

Les natures de mots en 6èmeLes natures de mots en 6ème
Les natures de mots en 6èmeLes natures de mots en 6ème
Les natures de mots en 6ème

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Publié le 27 Avril 2016

Pour nous remettre dans le bain juste après les vacances, voici une petite révision, imaginée et mise en oeuvre par notre maîtresse Sanae.

En binômes ou petits groupes, nous devions classer les étiquettes en 3 groupes. Volontairement, la maîtresse ne nous a pas annoncé le classement. Il fallait bien observer nos étiquettes et bien se concerter pour trouver !

  المستوى السادس: الصرف و التحويل  المستوى السادس: الصرف و التحويل
ça y est, trouvé ! Nous avons ensuite pu réaliser des affiches.

ça y est, trouvé ! Nous avons ensuite pu réaliser des affiches.

L'objectif de séance était de comprendre et d'apprendre que les اسم مكان أو زمان (noms de lieux et de temps) découlaient الأفعل (actions). Ils ont un schème appelé le وزن

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Publié le 20 Avril 2016

في مادة النشاط العلمي موضوع الحركة ،تعرف التلاميذ على شكل مجموعات عن أوساط وأنماط تنقل الحيوانات

Le déplacement des animaux en 3ème année arabe
Le déplacement des animaux en 3ème année arabe

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Publié le 30 Mars 2016

مراجعة في حصة اللغة العربية للقسم السادس - Révisions d'arabe en classe de 6ème année
مراجعة في حصة اللغة العربية للقسم السادس - Révisions d'arabe en classe de 6ème année
مراجعة في حصة اللغة العربية للقسم السادس - Révisions d'arabe en classe de 6ème année

كان اليوم حافلا فقد أنجزنا الكثير من التمارين و كنا ما شاء الله في قمة النشاط و الحيوية ,نحب كثيرا عمل المجموعات ،فهي تساعدنا على العمل و الإنجاز بشكل فردي و بالتالي نثق في أنفسنا أكثر " تلميذات السادس"

مراجعة في حصة اللغة العربية للقسم السادس - Révisions d'arabe en classe de 6ème année
مراجعة في حصة اللغة العربية للقسم السادس - Révisions d'arabe en classe de 6ème année

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Publié le 25 Mars 2016

عمل جماعي في الصرف والتحويل، لتلاميذ القسم الثالث ابتدائي
عمل جماعي في الصرف والتحويل، لتلاميذ القسم الثالث ابتدائي
عمل جماعي في الصرف والتحويل، لتلاميذ القسم الثالث ابتدائي

لتثبيت ما تعلمناه في درس "أنواع الفعل الصحيح" ،قامت المعلمة بإعطائنا بطاقات تحتوي على أفعال مختلفة ،ثم قمنا بتصنيفها حسب الجدول.

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