Publié le 4 Janvier 2017

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #arabe, #Classe de 2ème année - CE1, #Classe de 3ème année - CE2

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Publié le 31 Décembre 2016

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Publié le 29 Décembre 2016

La collation, un repas important !

 

Le développement sain de nos enfants commence par des repas réguliers. Par là, nous entendons naturellement les repas principaux comme étant le petit déjeuner, le déjeuner, le dîner, mais aussi les collations complémentaires, qui contribuent à la bonne alimentation des petits.

A l'école, les enfants ont la possibilité de goûter à leur pause du matin (soit 10h15, soit 11h). Il est important de leur donner une collation saine, qui va leur permettre de recharger leur énergie, et rester performant plus longtemps tout en favorisant leur concentration.

Il est recommandé de leur préparer des fruits, des fruits secs, des gâteaux maison, garants d'une source énergétique intéressante. 

Quoiqu'il arrive, gardez toujours à l’esprit que le dix-heures et le goûter de 16h doivent rester de petites collations ; l’enfant doit de nouveau avoir faim au repas principal suivant.

Aujourd'hui, nous mettons à l'honneur 5 enfants qui ont une collation très équilibrée. Bravo les enfants (et bravo à leurs parents) !

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #article sur la parentalité

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Publié le 27 Décembre 2016

Début de la prochaine session: 17 février 2017
Jour & Horaires: un samedi sur 2 de 9h30 à 12H
Nombre d'ateliers: 7
Nombre de participants par atelier: 12 maximum
Langue de communication de l'atelier: Français
Réservation: parentalite@alfitra.ma ou +212 539 936 592
Pour en savoir plus: www.alfitra.ma

Ateliers Faber et Mazlish

Vous avez parfois l’impression de devoir répéter 10 fois la même chose ? Il vous arrive d’exploser et de le regretter après ou de vous sentir désarmés face aux problèmes et soucis que rencontrent vos enfants ? Vous ne supportez plus leurs chamailleries ?

Alfitra vous propose de découvrir des techniques de communication bienveillante pour apprendre à « Parler pour que les enfants/les ados écoutent, écouter pour que les enfants/les ados parlent » ou diminuer les rivalités entre frères et soeurs, tout en partageant votre expérience avec d’autres parents lors d’ateliers de 6 ou 7 rencontres.

Alfitra s’adresse aux parents mais aussi à tous les « éduquants » : enseignants, assistantes maternelles, animateurs …

La méthode Faber et Mazlish
Adele Faber et Elaine Mazlish, deux américaines aujourd’hui octogénaires, ont participé pendant dix ans à des groupes de parole de parents animés par le Docteur Haim Ginott, psychologue humaniste, enseignant la communication bienveillante. Son approche est basée sur l’accueil des sentiments et des émotions de l’enfant; l’importance de la manière de leur parler, sans attaquer mais en décrivant; la reconnaissance des besoins de l’enfant mais aussi de nos propres besoins d’adultes. Les enfants sont des personnes, les parents aussi. L’adulte permet ainsi à l’enfant de développer sa sensibilité, son autonomie, le respect envers les autres pour devenir une personne pleinement humaine.
Adele Faber et Elaine Mazlish racontent cette expérience dans leur premier livre Parents épanouis, enfants épanouis. Elles présentent leur méthode dans les ouvrages suivants: Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent, Frères et sœurs sans rivalité (anciennement Jalousies et rivalités entre frères et sœurs), Parler aux ados pour qu’ils écoutent, les écouter pour qu’ils parlent, Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école.
A chacun de ces livres correspond un atelier qui permet aux parents d’acquérir différentes habiletés de communication, tout en partageant leur expérience avec d’autres parents.

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #évènement, #article sur la parentalité

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Publié le 27 Décembre 2016

Pour mieux comprendre nos choix pédagogique, nous vous proposons aujourd'hui, cette petite vidéo d'une enseignante de l'éducation nationale française, qui témoigne et explique la base de cette méthode au CP. 

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Méthode Picbille, #Classe de 1ère année - CP

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Publié le 21 Décembre 2016

Aujourd'hui, mise en pratique pour bien comprendre que la multiplication est réversible, c'est-à-dire que de calculer 2, 9 fois,  revient au même que de calculer 9, 2 fois.

Ainsi, on pourra calculer plus vite !

كم قرصا في كل مجموعة ؟
باستعمال أقراص بكبيل وتشكيلها في مجموعات من عدد معين ثم كتابتها على شكل عملية الضرب 
5 مجموعات من 3 أقراص تعني 5×3 =15
أو 3 مجموعات من 5 اقراص تعني 3×5=15
 
 
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2
La réversibilité de la multiplication en 3ème année/CE2

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Méthode Picbille, #Classe de 3ème année - CE2

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Publié le 18 Décembre 2016

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 2ème année - CE1, #Instantané

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Publié le 17 Décembre 2016

Pour mieux comprendre notre leçon, nous avons ramené des poissons, nous les avons observés attentivement puis nous avons rempli notre fichier !

Observation du système respiratoire en 4ème année !
Observation du système respiratoire en 4ème année !

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Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #Classe de 4ème année - CM1, #Sciences

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Publié le 16 Décembre 2016

Rédigé par Ecole Alfitra

Publié dans #arabe, #Cours et jeux en ligne, #Classe de 3ème année - CE2

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Publié le 16 Décembre 2016

 

En arabe, nous avons travaillé en groupe. Pendant 10 minutes, nous devions rédiger un maximum de phrases nominales (ismiya). Puis, lors de la mise en commun, chaque groupe lit ses phrases, et on identifie où sont les "moubtada'" et "khabar"

 

الهدف تكوين أكبر عدد من الجمل الاسمية لكل مجموعة خلال 10 دقائق ثم تقوم كل مجموعة بعرض جملها أمام باقي المجموعات ويتعين على المجموعة المقابلة تعيين المبتدأ والخبر 
 تعبير كتابي في قسم الثالث
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 تعبير كتابي في قسم الثالث
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